趙春青/圖 陳曦/文

據(jù)《北京日?qǐng)?bào)》報(bào)道，暑假剛剛開(kāi)始，不少孩子的日程表就已被家長(zhǎng)排得滿滿當(dāng)當(dāng)，除了文化課類學(xué)習(xí)，藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、研學(xué)類項(xiàng)目也不少，暑假好像成了忙碌的“第三學(xué)期”。

對(duì)雙職工家庭來(lái)說(shuō)，孩子放暑假，可家長(zhǎng)還要上班，請(qǐng)老人來(lái)幫忙照看倒是可以，但老人大多無(wú)法輔導(dǎo)孫輩功課，于是父母?jìng)兯餍詫⒑⒆印巴懈丁苯o興趣班、夏令營(yíng)，而且一些教培機(jī)構(gòu)借機(jī)販賣焦慮，以“暑假最可怕”“彎道超車黃金期”等話術(shù)讓一些家長(zhǎng)也跟著“卷”起來(lái)。不可否認(rèn)，暑假里應(yīng)該有必要的“溫故知新”，但強(qiáng)度拉滿顯然不可取。從教育和成長(zhǎng)的規(guī)律看，暑假的意義，更多在于放松身心、廣泛體驗(yàn)，在生活中激活所學(xué)，在探索中發(fā)現(xiàn)興趣。讓暑假告別“第三學(xué)期”，家長(zhǎng)不妨俯身傾聽(tīng)，與孩子一起規(guī)劃有趣、有意義的活動(dòng)；社會(huì)也應(yīng)提供多元支持，多推出一些新穎有趣的公益性暑期項(xiàng)目。期待多方協(xié)力讓孩子們的暑假回歸本真，允許成長(zhǎng)放慢腳步，而非一場(chǎng)急行軍式的趕路。