原標題：老師遲到1分鐘被認定教學事故！小題大做還是嚴格管理？

近日，

廣州某職業學院發布通報：

一名教師因遲到1分鐘被認定教學事故

相關話題沖上熱搜！

事件回顧

記者從通報上看到，根據《廣州某職業學院教學事故認定及處理辦法（修訂）》的相關規定，經調查、核實，某教師在2025年4月17日上午第1-2節2號教學樓301教室，擔任教學任務時，遲到1分鐘，根據辦法認定為一般教學事故。根據辦法，給予該教師當月扣除5個教學工作量，當學期績效考核總評扣10分的處罰。

另一則認定書則顯示，某教師在2025年5月21日上午第3-4節在2號教學樓401教室，擔任《中華傳統文化》課程教學任務時，提前下課2分鐘。認定為一般教學事故，按文件相關規定給予處理。

該學院某教師對此表示不理解，“遲到早退一兩分鐘，很難界定實質影響了教學質量，而且責罰過嚴。如果是老師一再犯錯，那也沒話說?！彼Q扣5個教學工作量相當于300元左右，額外扣10分還會影響評優秀和年底績效。

5月27日，有媒體記者聯系該學院，工作人員答復稱，被通報是因為觸犯了學校的相關規定?！耙菍W校沒有教學秩序，每個人都遲到早退，一兩分鐘，兩三分鐘，不就亂了嘛?！?/p>

5月28日，廣東省教育廳一接線工作人員表示，省教育廳對省屬高校有教學指導權，但高校老師的人才管理都是學校獨立負責的，對于教學事故的認定權也在學校。如果對學校的處理有意見，覺得從情節上來講處罰太重，可以根據校規提出依據，向學校質疑申訴。

網友熱議

有網友表示支持，認為此舉有助于維護教學秩序。

也有網友提出質疑，認為學院處罰太過嚴苛，小題大做。

專家：實際浪費的不止1分鐘，校方應一視同仁

記者聯系到21世紀教育研究院院長熊丙奇，其表示，學校認定教師行為存在一般教學事故是有相應的規定作為依據的，學校對本校老師的教學事故的認定標準同樣有過早前通告，也就是說，教師知道自己的什么行為是一般教學事故。

記者查詢發現，該校的教學事故認定與處理辦法并非個例。例如上海交通大學教學事故認定與處理辦法中就提到，上課或監考遲到10分鐘以內，事前未“告知教學管理人員（教學院長與教學秘書），并通知且安排好已在教室等待的學生”，從而未對遲到后果進行有效彌補的，構成一般教學事故。

熊丙奇表示，從學校的處理角度來說，校方是按照規定執行認定的。如果教師因客觀原因而導致了遲到或早退，可以對處理提起申訴，解釋該行為并非主觀意愿，學校可以聽取申訴做出進一步的處理。

其次，應當判斷學校是否一視同仁。如果，此前學校有其他老師或者領導有類似行為，但沒有受到處理，只針對本次涉事教師，那么并不能算嚴格處理的教學事故。

并且，校方給出的事故認定標準是為了對教師進行管理，是合理范圍內的管控。作為教師，不遲到、不曠課、不提前下課，是基本行為資質要求。所以說這個事情需要理性看待。

熊丙奇稱，教師的職責就是要做到準時上課，因為遲到對學生和整個教學都有影響?？此浦皇沁t到一分鐘，但是準備教學也需要時間，實際上浪費的并不止一分鐘。

嚴格管理，不一定通過重罰

“要是學校沒有教學秩序，每個人都遲到早退，一兩分鐘，兩三分鐘，不就亂了嘛。”學校工作人員的話非常有道理。學校制定嚴防遲到早退的政策，就是為了防止教師庸懶散軟，工作作風不扎實。畢竟，對教師來說，遲到的是一分鐘，但對學生來說，可能就是幾十個一分鐘。這也提醒老師尊重他人時間，即使是自己的學生。

學校制定規章制度無可非議，問題就在于對教師的處罰是否合理，定性是否準確。

遲到一分鐘是遲到，早退兩分鐘也是早退，但如果要說“事故”，就要看有沒有產生惡劣和嚴重的后果。比如車輛行駛時違反交規，就屬于違法，依法處理就行了。如果因為違法導致發生事故，有人員傷亡或財產損失，肇事者才可能面臨更嚴重的處理。違法行為會導致事故的發生，但并不等于一定會發生“事故”。

誠然，教師遲到早退是否有惡劣后果，從教學角度來看很難量化。但是一兩分鐘能產生什么后果呢？會導致什么樣的“事故”呢？

如果定性不準確，那處理自然難言合理。據報道，因為被認定為“教學事故”，要扣5個教學工作量，相當于300元，還會額外扣10分，會影響評優秀和年底績效。那么，這么重的處罰，是不是“過罰相當”？

爆料網民自稱是廣州某職業學院的一線教學教師，近一個半月時間，學校已經通報了六七起教學事故，但大部分沒有爭議，比如監考玩手機、上課時間放視頻過長等。

可見，嚴管老師考勤紀律和教學質量，這一點沒有錯。但對考勤，不一定非要嚴格到一兩分鐘，還是應該有一定的人情味，有一定的寬容空間。

對老師嚴格管理，也未必一定要通過“重罰”達到目的。評價一位老師，最好還是要全面客觀。遲到一分鐘被扣錢，甚至還影響評優評先，難免會“誤傷”優秀老師。學校不妨詢問老師遲到早退原因，看老師的態度，酌情處理。

（綜合來源：申工社、央廣網、極目新聞、九派新聞、新浪微博等）