中工網(wǎng)評論員 李嘉宇

三支中性筆經(jīng)過幾分鐘組裝，就成了一把能擊倒塑料瓶的“迷你狙擊槍”……據(jù)近日《法治日報》報道，社交平臺上流行的“中性筆槍”制作教程引發(fā)社會關(guān)注。

圖片源于網(wǎng)絡(luò)截圖

視頻中，博主將普通中性筆拆解后重組成可發(fā)射的迷你“筆槍”，并標(biāo)榜“超高仿真度”“好玩不傷人”。此類內(nèi)容在短視頻平臺傳播甚廣，吸引大量未成年人模仿，背后潛藏的安全隱患令人憂心——筆芯彈射意外擊穿眼角膜、扎傷手掌等新聞屢見不鮮。

更令人擔(dān)憂的是，平臺推薦算法的加持很有可能使相關(guān)隱患呈幾何數(shù)增長——博主通過炫酷的演示和“學(xué)校可做”的標(biāo)簽變相鼓勵青少年模仿，有學(xué)生甚至將此類改造視為“技術(shù)流”爭相“學(xué)習(xí)”。眾所周知，未成年人缺乏風(fēng)險預(yù)判能力，當(dāng)“筆槍”成為校園里的一種“社交貨幣”，他們很難意識到，手中的“玩具”隨時可能造成不可逆的傷害事故。

從“牙簽弩”“蘿卜刀”到如今的“筆槍”，近年來，類似的危險“創(chuàng)意”不時現(xiàn)身校園，整治這些亂象，不能止步于下架幾個視頻，還要有更綜合的考量，研究更能治本的辦法。

對青少年來說，“堵”并非長久之計，他們的好奇心需要合理引導(dǎo)。學(xué)校與家庭應(yīng)加強(qiáng)安全教育，通過科學(xué)實驗、手工制作等課程和活動，滿足孩子們的探索欲。社會亦應(yīng)提供更多安全、有趣的創(chuàng)意空間與活動，吸引孩子們參與。

“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂！比藗儾幌Ｍ吹降氖牵疤焓埂睅Т躺踔灵L出獠牙，社會有責(zé)任給孩子穿上護(hù)甲。在激發(fā)創(chuàng)造力與保證安全性之間，安全恐怕還是第一位的。