記者今天（2日）從教育部獲悉，面向社會需求相對不足的相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，教育部正加快推進(jìn)就業(yè)能力提升“雙千”計劃，著眼幫助其優(yōu)化知識與技能結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)匹配企業(yè)對復(fù)合性人才需求

據(jù)統(tǒng)計，在國家智慧教育公共服務(wù)平臺建設(shè)專區(qū)，已遴選上線33個實(shí)用緊缺專業(yè)的138門一流課程和應(yīng)用技能型“微專業(yè)”等1455門優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。各高校圍繞人工智能、低空經(jīng)濟(jì)等12個急需緊缺領(lǐng)域的60個重點(diǎn)方向，建設(shè)“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程。目前，全國高校共設(shè)置2025屆畢業(yè)生修讀的“微專業(yè)”2654個，修讀畢業(yè)生7.4萬人。

調(diào)研顯示，一批省屬高校“微專業(yè)”就讀畢業(yè)生去向落實(shí)率明顯提升，超過八成參與“微專業(yè)”學(xué)習(xí)的畢業(yè)生表示，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了個人技能，為最終落實(shí)去向提供有效幫助。

當(dāng)下正值畢業(yè)季，教育部將指導(dǎo)各地教育部門與本地人力資源社會保障部門做好信息銜接和服務(wù)接續(xù)，確保離校未就業(yè)畢業(yè)生及時享受公共就業(yè)服務(wù)，通過參與職業(yè)能力培訓(xùn)、就業(yè)見習(xí)等盡早落實(shí)去向。同時，支持2025屆離校未就業(yè)畢業(yè)生攻讀第二學(xué)士學(xué)位。

（總臺央視記者 高晨源）