光明日報記者 張哲浩 李潔 光明日報通訊員 王翠萍 趙珍 馬西平

“我們肩上的擔子不是我要生活好，是很多人要生活好，國家需要你，人民需要你，我們一定要把飛機做得更好！”日前，在西北工業(yè)大學長安校區(qū)軍工素質教育實踐中心外的停機坪上，中國航空工業(yè)集團型號總設計師唐長紅院士為“鑄劍班”的同學上了一堂生動的“總師思政課”。

唐長紅將畢生精力都傾注到我國的航空事業(yè)當中，生動詮釋著“低調務實、兼收并蓄，厚積薄發(fā)、為國鑄劍”的“總師育人文化”內涵。西北工業(yè)大學錨定“天下工大 世界三航”遠景目標，以培養(yǎng)“具有家國情懷，追求卓越、引領未來的領軍人才”為目標，堅持培養(yǎng)學生“專業(yè)精、系統強、重實踐、能擔當”的特質。

西北工業(yè)大學深挖優(yōu)秀校友資源，邀請162位杰出校友，加入師資庫，構建“總師思政課”特色品牌。

“‘總師型’人才成長于高校，歷練于關鍵核心技術攻關，成熟于重大工程型號牽頭擔綱。高水平研究型大學要科學把握‘總師型’人才的素質特征，深入分析成長要素，及時系統總結，營造‘總師育人文化’氛圍，讓學生逐步具備‘總師型’人才基本素養(yǎng)。”西北工業(yè)大學校長宋保維介紹。

2021年以來，每年有約38位總師到西北工業(yè)大學講授“總師思政課”，授課累計超200學時，參與學生超萬名，有效提升了思政課的吸引力和實效性，進一步引導學生將國家戰(zhàn)略與個人使命相融合。

科技成果轉化應用是基礎研究成果從樣品變成產品、形成產業(yè)的必經之路。西北工業(yè)大學將成果轉化與基礎研究方向、隊伍、平臺、項目和成果進行全鏈條部署、一體化配置，主動推進有組織科技成果轉化，著力破解“不敢轉”“不想轉”“缺錢轉”難題，深化科技成果轉化“三項改革”。

“在‘三項改革’的推動下，不到1年時間，我們的科技成果就從‘書架’走上‘貨架’。”這樣的速度，是機電學院副教授羅劍沒有料到的。他所在的團隊建成了國內首條覆蓋常溫、超低溫、超高溫薄膜鉑電阻自動化生產線，打破了國外對該類產品近30年的壟斷。

這樣的例子，在西北工業(yè)大學還有很多。近三年，該校新增千萬級項目186項，作為首席科學家單位牽頭億元級項目3項，重大科技成果不斷涌現。

“教育是立國之本、科技是強國之基、人才是興國之要，教育科技人才一體化發(fā)展是推動高質量發(fā)展的迫切需求，是形成新質生產力的必然選擇，是實現高水平科技自立自強的戰(zhàn)略支撐。作為國家創(chuàng)新體系重要組成部分，高校要推動教育科技人才良性循環(huán)。”西北工業(yè)大學黨委書記李言榮表示。